Есть много замечательных учебных материалов, много хороших курсов, много хороших учебников. И всё же часто занятия языком превращаются в некое не очень интересное мероприятие. Постепенно становится всё сложнее выделить время, сделать занятия регулярными. Если это и получается, то с помощью некоторого преодоления себя, что, впрочем, не так и плохо. И всё же стоит внести в процесс изучения языков некие дополнительные элементы, которые заметно оживят процесс. Более того, могут послужить неким «катализатором», очень сильно ускоряющим процесс. Вот такие «катализаторы» и предлагаются в этом курсе.

Важный элемент, если не важнейший. Возможно то, что прозвучит в этом фильме, поможет занимающимся навести порядок и в этом вопросе. Рекомендуем раздел посмотреть разик, подумать, поразмышлять на бумаге, снова посмотреть, и найти что-то своё в этом плане.

Этот метод возник как соединение метода постановки сценической речи и подготовки радистов в армии. Эффект получился совершенно замечательный. Могу сказать, что в результате получилось такой силы упражнение, многогранное, интересное, которое вас продвинет очень сильно. Не исключаю, что оно станет у вас основным.

Упражнение из предыдущего пункта, на самом деле волшебное, лучше начать, как это не покажется парадоксальным, с родного языка. Во-первых, вы отработаете технику выполнения упражнения и получите уверенность в своих силах. Во-вторых, поднимете уровень своей речи, обогатите словарный запас, сделаете свои языковые стратегии богаче.

А теперь можно браться и за иностранный. Рекомендую этот метод использовать и взрослым, и детям. Само собой, с учётом тех рекомендаций, которые прозвучат в фильме.

А этот катализатор – прибор, с помощью которого запоминание любого материала поднимается примерно на процентов 35-45, отлично отрабатывается произношение, повышается концентрация внимания. Основная его задача в общем смысле – увеличить КПД нашего аудиоканала, так как в обычных условиях он работает на очень «маленьких оборотах». А это – существенный резерв.

Этот метод давно считается классическим. И всё же стоит внимательнее к нему отнестись и учесть те нюансы, о которых пойдёт речь в фильме. Для того, чтобы этот метод стал по-настоящему вашим, следует отнестись к нему очень внимательно и… с лёгкостью. А как этого достичь – смотрите в фильме.

В мире всего столько случается, ух! Но если разобраться, так знаковых событий не так и много происходит на нашей маленькой планете. И вы наверняка в курсе хоть в какой-то степени. Сей факт надо использовать. Только не спонтанным образом, а серьёзно и ответственно. С бумагой и карандашом.

Учёные установили, что структура музыкальных способностей и способностей к языкам примерно одинакова. Причём это относится не только к исполнению или сочинению, но и к восприятию. Стоит посмотреть фильм, подумать и навести порядок в своей музыкальной сфере. На пользу к занятиям языками.

Затрудняюсь сказать, на какое место поставить этот метод. На первое? На второе? Хотя, скорее, тут больше субъективный фактор следует принимать в расчёт. Но этот элемент может превратить любые занятия в громадное удовольствие.

Учёные-лингвисты исследовали, как ребёнок овладевает языком, какие механизмы при этом задействуются. Ребёнок овладевает языком легко и спонтанно. Взрослый так не может. Потому что мозг взрослого перестроен на «взрослое восприятие». Но есть упражнение, которое может в какой-то степени вывести человека на это замечательное состояние.

Маленькая история. Я сам не люблю английский. По идеологическим мотивам. И овладел им ровно настолько, чтобы разбираться в интерфейсах программ и тому подобное. Но не более. А дальше заставить себя ну никак…

Работа с фильмами на изучаемом языке априори может принести очень много пользы при изучении языка. Но важно знать, как подбирать фильмы, как работать с ними так, чтобы это и не тяготило, и не надоедало, а было интересным и полезным занятием. Тут не подходит «просто взять и смотреть», тут надо применять некие подходы, о которых вы узнаете из этого занятия.

Упражнения, методы, техники… Всё это хорошо. Но не следует забывать об атмосфере. Нет, речь пойдёт не только о языковой атмосфере, хоть это и немаловажно. О другой атмосфере, которая, будет, пожалуй, важнее всего.